教 学 内 容

（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）

一、课程内容体系结构：

中国古代文学内容体系共有10部分：第一部分是中国古代文学导论；第二部分是先秦文学；第三部分是秦汉文学；第四部分是魏晋南北朝文学；第五部分是隋唐五代文学；第六部分是宋代文学；第七部分是元代文学；第八部分是明代文学；第九部分是清初至清中期文学；第十部分是近代文学。

二、教学内容组织方式与目的：

第一部分古代文学导论，要求学生充分认识古代文学在中文专业中的专业主干地位，了解古代文学所学内容范围，建立起学习古代文学的文学本位、史学思维和文化学视角，从而实现本课程所要求的知识获取与人文关怀共同增长的教学目的。

第二部分先秦文学，要求学生了解中国文学发生发展阶段的各种形态，掌握神话、《诗经》、诸子散文、历史散文、《楚辞》等文化产品中的文学内容及其艺术表现形式。

第三部分秦汉文学，要求学生理解秦汉尤其是两汉的名家名作，掌握辞赋、政论散文、史传文学、汉乐府以及文人诗歌等文学样式的艺术特征，对它们所表达的思想内容能够甄别是非善恶，从而扬善去恶，推陈出新。

第四部分魏晋南北朝文学，要求学生掌握这一阶段独特的文学风貌，理解建安文学所具有的慷慨悲凉的审美意蕴，了解此时文学发展趋向绮丽的演变流向；对其中高蹈众人之上的伟大诗人陶渊明的人格与诗文的意义，要有精深的体悟。

第五部分隋唐五代文学，要求学生掌握这一阶段文学演变的历史，熟练掌握此时著名作家及作品的精神境界和审美追求，充分认识唐代诗歌的空前盛况和独特风貌。

第六部分为宋代文学，要求学生了解空前繁荣的宋代文化以及在此文化根基上孳乳发展起来的宋代文学，掌握宋诗与唐诗的异同点，掌握宋词风格、体式的演进特征，熟练掌握名家名作的主题思想、精神境界和审美追求。

第七部为元代文学，要求学生了解“俗文学”如何成为元代文学精华的历史背景，掌握元杂剧和散曲的代表作家与作品，了解南戏产生与复兴的历史。

第八部分为明代文学，要求学生了解前后七子的文学主张及其对明代文学的影响，理解市民阶层的兴起与戏曲、小说等通俗文学发展之关系，充分认识《三国演义》、《水浒传》等长篇小说的历史性突破的伟大意义，掌握“公安派”的文学主张对明后期诗文创作的影响。

第九部分为清初至清中期文学，要求学生了解此时出现的各种流派的文学主张和创作实绩，明确此时小说、戏曲和其他讲唱文学所获得的长足发展，掌握《红楼梦》等一批优秀小说的思想内容和艺术特色。

第十部分为近代文学，要求学生理解此时的内忧外患所引起的“诗界革命”和“小说界革命”意义，理解此时文学作品中的谴责主题和救世主题，理解严复、林纾等人的翻译作品为新思想的传播所做出的贡献。理解辛亥革命前后出现的进步诗文作家的革命理想和爱国热情。

三、实践教学活动安排：

1、组织学生观看由中国古典名著改编的影视作品，拓展学生的文化视野。

2、组织学生开展研讨会、学习交流会、名作朗诵会和征文比赛等活动，以期提高学生的学习兴趣和理解能力。

3、认真组织教育实习，让学生在初为人师的实践活动中增进学识，砥砺品德。

4、加强毕业论文的指导工作，培养学生的综合能力和创造能力。

5、积极开展专业实践活动，组织学生实地考察桐城派故里、京剧鼻祖程长庚故里、以及在古代文学中出现的安庆地域文化和地方风情，让学生在考察学习之中培养起热爱家乡、热爱祖国的感情。