1-1

基本

信息

姓 名

江巨浪

性别

男

出生年月

1967年9月

最终学历

研究生

职 称

副教授

电 话

5300173

学 位

硕士

职 务

电子线路

教研室主任

传 真

所在院系

物理与电气工程学院

E-mail

jiangjulang@126.com

通信地址（邮编）

安庆师范学院 物理与电气工程学院（246011）

1-2

教学

情况

主要课程：

电路分析基础（专业基础课）       周6    2届       110人

模拟电子技术基础（专业基础课）   周4    3届       155人

高频电子技术 专业基础课）        周4    2届       119人

电磁学 （专业基础课）            周4    3届       182人

实践性教学:

电磁学实验                       周3    3届       182人

  毕业论文指导（5年34篇）

第二届全国计算机仿真大赛学生参赛队指导教师

教研论文:

（1）关于磁路磁阻的计算公式，安庆师范学院学报（自然科学版）（省级）2001.2，独撰

（2） 有横截面积的导体的自感系数，安庆师范学院学报（自然科学版）（省级）2000.3，独撰

（3）《模拟电子技术》教学改革探索，安庆师范学院学报（省级）2006.1，第一作者 

教研项目:

（1）多媒体与网络技术在物理基础课程改革中的应用（2003JYXM212），安徽省教育厅， 2003－2004 ，参加

教学获奖:

  安庆师范学院2002－2005 年度教坛新星；

  安庆师范学院第六届课堂教学大赛集体三等奖；

1-3

学术

研究

学术研究课题:

（1）纹理技术及应用的研究（2005KJ096），应用基础研究，安徽省教育厅，200－2006，主持

（2）电力变压器的节能与节材措施，应用研究，安庆师范学院，2002－2003，主持

（3）基于Bayes网络的感知组织计算模型研究（60575023），应用基础研究，国家自然科学基金项目, 2006-2007，参加

学术论文:

（1）保持图像亮度的局部直方图均衡算法，电子学报（国重），2006.5，第一作者

（2）基于样图的木材体纹理绘制方法，中国图象图形学报（国重），2006.6，第一作者

（3）两步物理映射的改进算法，系统仿真学报（国重），2006.5，第一作者

（4）基于区域填充的二值图像放大算法，合肥工业大学学报（国家级），2006.5，第一作者

（5）一种基于C²连续Catmull_Rom样条的图像放大方法，合肥工业大学学报（国家级），2006.4，第一作者

（6）一种应用面积等比约束的半球面纹理映射算法，系统仿真学报（国重），2004.9，第一作者

（7）一种适用于球面局部区域的纹理映射算法，中国图象图形学报（国重），2004.9，第一作者

（8）连续绘制任意角度圆弧的新算法，合肥工业大学学报（国家级），2003.5，第一作者   

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人 员

构成（含外 聘

教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

江巨浪

男

1967.09

副教授

计算机应用技术

教学

吴昭方

男

1958．10

高级

实验师

物理

教学与实验

郑江云

女

1973．09

讲师

微电子

教学与实验

丁蕾

女

1976.10

讲师

电路与系统

教学与实验

李强

男

1970．03

讲师

计算机应用技术

教学与实验

丁文祥

男

1976．04

讲师

微电子

教学与实验

唐飞

男

1977．02

助教

机械制造自动化

教学与实验

王鹏

男

1979．01

助教

物理

实验

2-2

教学队伍整体情   况

    本课程现有一支中青年为主体的教师队伍，8名教师的平均年龄为34岁。副教授1人，高级实验师1人，讲师4人，助教2人。专职实验教师1人，兼职实验教师6人，辅导教师与学生比约为1：80。5人具有硕士学位，另有两名教师硕士与博士在读，教学队伍的知识结构与年龄结构都较为合理。

两位副高职称的教师均长期担任电子技术基础及相关课程的主讲，年终考核均为优秀。主讲教师大多数为研究生学历，有扎实的理论基础与较为丰富的教学经验。我们对每一位青年教师都制定了中长期培养计划，已经初步取得成效。青年教师在学校组织的课堂教学大赛中多次获奖，教学效果的学生评价均为优秀。

2-3

教学改革与教学研究

近五年来，针对电子技术新理论与新方法不断涌现的情况，我们以“保证基础、加强应用、培养能力”作为教改总思路，对教学目标、教学内容、考核方法、教学方法和教学手段等方面进行了改革。教研活动涉及的领域主要有：（1）教学方法改革。如：在理论教学上侧重于重点问题与难点问题的讲解，重视对电子线路分析方法与设计方法的讲授；（2）充分利用现代化教学手段，在课内课外辅助教学方面发挥重要作用。（3）考试管理方法研究与题库建设。（4）针对不同专业的教学内容与教学特点进行研究，制定适应不同专业要求的教学大纲。通过教改，提高了学生的学习兴趣，在提高学生的理论学习成绩与实际操作能力方面收到良好效果。

教改教研论文：

丁蕾, 支持向量机在物理实验中的应用   安庆师范学院学报2005.2

吴昭方, RC并串联网络频率特性 安庆师院学报 2004.2

郑江云, 平衡型AFC系统同步过程的分析 安庆师院学报  2001.4

江巨浪, 关于磁路磁阻的计算公式安庆师院学报 2001.2

吴昭方, 开发性实验与学生科技制作能力的培养 实验室研究与探索 2001.1

江巨浪, 有横截面积的倒替自感系数 安庆师院学报 2000.8

吴昭方, CZ-1磁滞回线演示仪的使用与改进 安庆师院学报2000.5

教研获奖：

安庆师范学院教学成果三等奖1次

安庆师范学院课堂教学大赛二等奖2次

安庆师范学院课堂教学大赛集体三等奖1次

安庆师范学院“教坛新星”

指导学生获得安庆师范学院课科技制作比赛一等奖（2次）  

指导学生获得安徽省首届大学生电子设计竞赛三等奖（1次）

3-1  课程发展的主要历史沿革 

《电子技术基础》是我校物理专业与工科电类各专业的一门技术基础课，教学内容由模拟电子技术、数字电子技术两部分组成。我校电子技术课程可追朔到20世纪70年代末，当时是为物理系物理教育专业本科生开设的。经过20多年来的发展，我校原有的物理系发展为现在的物理与电气工程学院，电子技术基础课程的授课对象也由单一的物理教育专业扩展到现在的物理学、电子信息科学与技术、自动化三个本科专业。

在面向21世纪教学改革推动下，做为技术基础课程的平台主课，电子技术技术基础课程建设和教学改革更为深入。①课程内容不断更新。高速、高频、高精度、大规模集成电路，可编程等先进理论和技术被引入教材。②EDA工具在教学中的引入和应用改变了传统的设计方法。③实践环节被空前地重视。④教学时数进一步减小，目前物理专业的电子技术基础课时为102学时，其他两个电类专业为136学时。实验独立设课为42学时。⑤多媒体技术的应用增加了信息量，为精简课时提供了条件。

《电子线路基础》是学校确定的院级重点课程之一。课程组紧紧围绕该课程“入门难，发展快，学时少，实践性强”的特点进行了一系列教学改革，取得了较好的效果。课程组自己编制了《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》两门课的电子课件。经课程组全体老师不懈努力，编制了题型种类丰富、涵盖该课程教学大纲知识点的试题库，用于实施本课程的教考分离。改革了以理论为主的考试方式，采用理论与实践并重、理论考核和实验考核相结合、集中考试和平时成绩评定相结合的综合评分方式。针对不同专业的授课对象，对教学内容与教学特点进行研究，制定适用于不同专业要求的教学大纲。

近年来，随着青年教师队伍的不断发展壮大，电子技术基础课程组由原来以中老年教师为主体转换为一支以中青年教师为主体的团队。目前，承担该课程的8名教师平均年龄34岁，5人具有硕士学位，并另有两位教师分别在职攻读硕士与博士学位。课程组现有副教授与高级实验师各1名，讲师4名，助教2名，基本构成了职称、学位、年龄结构比较合理的教学与学术梯队。

课程组形成一种研究教学方法和教育规律的良好氛围，推行启发式教学方法与讨论式教学方法，教学效果良好，学生评价优秀率达90%以上。课程组教师已公开发表多篇具有较高水平的教学研究论文与学术论文。一名教师被评为学校的“教坛新星”，多名教师先后在学校组织的课堂大赛中获奖。

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