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（注：A适用于本校物理专业；B适用于本校电子信息专业、自动化专业）

本实验课程对物理专业，电子信息科学与技术以及自动化专业学生开出，内容包括验证性和训练性实验、综合性实验、设计性实验三大类。本实验课程突出基本技能、设计性综合应用能力、创新能力的培养。

电子技术基础是一门实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养学生的素质和能力具有十分重要的作用，在实际工作中，电子技术人员分析器件、电路的工作原理；验证它们的功能；对电路进行调试、分析，排除故障；测试它们的性能指标；设计、制作各种实用电路的样机。所有这些都离不开实验，此外本课程还有一个重要任务，要养成我们勤奋、进取、严肃认真、理论联系实际的作风和为科学事业奋斗到底的精神。

序号	实验名称	学时	要点
1	常用电子仪器的使用练习	3	掌握双踪示波器、函数信号发生器、万用表的原理框图和主要技术指标，学习掌握其使方法
2	单级共射放大电路	3	掌握单级共射放大电路静态工作点的测量和调整方法，掌握单级共射放大电路动态指标（Av、Ri、Ro）
3	差分放大电路	3	典型差分放大器测试、差模电压放大倍数测量、共模电压放大倍数测量。
4	负反馈放大电路	3	掌握放大电路开环与闭环特性的测试方法。加深理解负反馈对放大电路性能的影响。
5	基本运算电路	3	掌握集成运算放大器的正确使用，会用集成运算放大器构成各种基本运算电路，掌握积分器输入、输出波形的测量何描绘方法。
6	波形产生电路	3	学习用示波器测量正弦波振荡频率、开环幅频特性何相频特性的方法，用运放组成迟滞比较器，观察其输出波形。
7^*	集成运算放大器的参数测试	3	了解集成运算放大器输入失调电压、输入失调电流的测试方法。掌握运算放大器带宽的测试方法。
8^*	功率放大电路	3	测量OTL互补对称功率放大器的最大输出功率、效率，了解自举电路原理及其对改善OTL互补对称功率放大器性能所起作用

序号	实验名称	学时	要点
1	数字电路学习机及常见逻辑门电路	3学时	数字电路学习机的使用，会测试与非门、非门、或非门、异或门、与或非门逻辑功能，用与非门、或非门、异或门实现反相器功能
2	TTL与非门的测试	3学时	掌握TTL与非门主要参数的测试方法，会用逐点法测电压传输特性U₀--U_I
3	SSI构成组合电路	3学时	测试交通信号灯工作状态；设计一数据选择器
4	用MSI构成组合电路	3学时	了解MSI的性能及使用方法，用译码器和数据选择器设计简单的逻辑函数产生器
5	集成触发器	3学时	掌握集成JK触发器逻辑功能的测试方法，用JK触发器构成简单时序逻辑电路的方法
6	用SSI构成时序电路	3学时	掌握74LS73，74LS175的构成及使用方法。学习用SSI构成时序电路
7	用MSI构成时序电路	3学时	用MSI构成时序电路，掌握74LS90的功能极使用方法
8	555集成定时器	3学时	掌握用定时器构成单稳态电路、多谐振荡电路和施密特触发电路
9^*	篮球竞赛30秒定时电路	3学时	设计一个30秒计时电路，并具有时间显示的功能。
10^*	数字定时抢答器	3学时	以MSI电路为主，一种带有定时功能的多路抢答器的设计

《电子技术基础实验》（第二版）陈大钦主编高等教育出版社

《电子技术基础实验》（第一版）陈大钦主编高等教育出版社

1.《电子测试与实验技术》，黄以铭主编，北京，人民邮电出版社

2.《电子线路实验》，汪忠仁等编，重庆，科学技术文献出版社

4.《电子控制设备抗干扰技术及应用》，张松春等编。北京，机械工业出版社。

指导教师要认真备课，重新写出每个实验的教案。明确哪些内容（原理和仪器的使用）是学生未知的，需要集中讲解。实验的哪一步骤，学生难以把握，需要个别指导。指导教师应注意以下几点：

1.实验之前，要认真检查、批阅学生的实验预习报告，将结果计入平时成绩。

2.实验过程中，注意检查学生的实验情况，尤其是注意学生的电路是否连接正确，做不出应有的结果时，应指导学生独立检查线路，分析故障原因，怎么解决。

3.学生做完实验，要检查学生的实验数据。发现错误，要求订正，甚至重做。对于设计性实验，指导教师要细心准备，学生在教师指导下独立进行查阅资料、设计方案、设计方案与组织实验等工作，并写出实验报告。

电子线路实验是一们独立开设的课程，它的成绩应单独给出，其考核方式可以采用考试或者考查。采用考查方式，成绩以优秀(85分以上)，良好(76-84分)，中等(66-75)，及格(60-65)，不及格五个等次给出。无论采用哪种考核方式，其成绩应由以下几个因素构成。

电子线路实验总成绩预习报告10% 实验报告30% 笔试30% 操作30%。

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