1、多种教学方法的灵活使用。

    讨论式教学法：一般采用两种方式进行，一是围绕教师事先拟定的思考题，让学生分析，充分研究讨论；二是由学生即时提出问题，师生共同讨论。问题都是围绕教学重点和难点、社会热点来设定，促进师生、学生之间的互动。

    案例式教学法：通过展示具有典型意义的事件，开展反思与分享活动，促进学生对教学内容的理解把握。

    直观式教学法：课程教学中，坚持“三看”，指导大学生看原著，看文献，组织学生观看《世纪伟人邓小平》、《新时期的旗帜》等与课程直接相关的电教片；组织学生到企业、到社区、到农村、到学校参观调查，使大学生更直观地了解、把握科学理论的内容，促进毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的“三进”工作。

    实践式教学法。组织学生到农村、到企业、到社区、到学校，开展实验、实训、实习和实岗等实践教学活动，在实践中实现师生成长、成人、成才、成功。

2、加快现代教学技术运用的力度，改革教学手段。

    多媒体教学：根据教学内容，购置或下载相关电子音像素材，设计制作包括文字、音像、图片、动画等内容的多媒体课件；广泛应用固定多媒体或移动多媒体等教学工具进行直观性教学。

    网络教学：课程教学资源通过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》省级精品课程网站在网上开放；课程组每位老师都利用学校建立的Blackboard网络教学平台，开展网上教学，包括网上布置阅读文献、参考资料，开展网上专题讨论、答疑、批改作业，方便了全体上课学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习；课程组教师利用校园网上的个人电子邮箱，在教师和学生之间搭建一个互动的平台，使教师与学生之间更好地了解和沟通。