◆徐田寅（思想政治教育04级1班）说：汪青松老师在课堂教学中跟每一位学生的交流，总是抱着微笑和非常诚恳的态度，课堂教学就像百家讲坛，听起来是一种享受，真正做到了：用人格魅力来感染人，用学术魅力来打动人，用言谈举止来熏陶人。他治学严谨、言传身教，教师注意教书、教人、教心又教行。
◆陈静（思想政治教育专业04级1班）说：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》老师的课堂，问题链设计精妙，通过一连串的问题启发学生，让学生自主学习，真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变。老师上课时经常鼓励和要求我们敢于回答问题，善于回答问题，我们觉得这里有一个理论建构和逻辑思维的过程，对我们来说是一种成长。
◆邹婷婷（人文教育专业04级2班）说：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的课堂上，同学们可以充分表达自己的思想和观点。对于同学的见解，老师都会给予充分的肯定，鼓励同学们要有自己的想法，有自己的见解，充分注重学生的主体作用。这门课一学期学习下来之后，大家感到收获都非常多，发现思想政治理论课，也可以讲得很生动，学得这么有意思。
◆方光顺（思想政治教育专业04级1班）说：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》注重第二课堂的教学。《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》老师非常关注邓小平理论研究会这个社团，亲自为这个社团做学术讲座和报告，使同学们能够了解到课堂以外的内容。老师还非常注重第三课堂的教学，亲自带我们学生到安庆市光彩大市场进行实地考察调研，读无字之书，使同学们能够真正领会到实践对我们的作用，把我们在课堂上学到的理论知识与实际紧密联系起来，使我们的实践能力得到更好的锻炼和提高。
◆汪诚（人文教育专业05级1班）说：我在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课堂上感到的是愉快，得到的是知识，留下的是思索。老师把枯燥的理论讲得像文学作品一样优美、一样具有感性。譬如，在讲“党的基本路线”一章时，老师把“一个中心，两个基本点”比作飞机的“机身”与“两个机翼”，把市场经济的五大支柱比喻成“球赛”原理，把现代企业制度、市场体系、宏观调控、分配制度、社会保障体系，分别比喻成“球队”、“球场”、“裁判”、“颁奖”以及“救护”，使抽象的理论知识变为形象可感的事例。这样既便于我们理解，又加深了我们的记忆。
◆张琴（自动化专业06级2班）：院长汪青松教授亲自带领我们到奇瑞考察自主创新、建设创新型国家，他和我们一起席地而坐，对我们的发言一一进行点评的情景，令人感动。
◆武飞（体育教育专业06级2班）：来到凤阳小岗村，特别是参加了实验小分队的参观和访谈，感觉到《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这门课是那么有意思，这种感觉以前在中学上政治课很少有。
◆卢顺（计算机科学与技术专业06级2班）：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》以情动人，以理服人，以德育人，以行导人，贴近我们的生活和社会现实，是我最喜爱的一门课程。