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分析化学课程组欢迎您！

　1　教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）　　

　　近几年来，对本课程主讲教师进行由学生打分评价和教研室内、校内同事互评相结合的方式作教学质量检查综合评价，并已形成制度。同时对上课教师的讲稿、教案、学生的作业批改情况也作不定期检查或定期检查。

　　主讲教师均做到“五有”，即讲稿、教案、教材、教学大纲及日志，并能根据学科的新发展充实教学内容，授课时思路清晰、概念准确，效果很好，无论是学生打分还是校内视导员听课打分，教学质量评估均为优秀（有关材料教务处有备案）。

　　化学化工学院院长、硕士生导师陈友存教授看了课堂教学录像资料认为：分析化学课程教师上课认真，准备充分，讲稿、教案、教材、教学大纲及日志五有齐全，教学思路清晰，教学目标明确，师生双边互动多，教学气氛活跃，信息量大， 注重理论联系实际，特别是高级职称教师，教学严谨，内容表达科学准确，教学风范很好，取得了良好的教学效果。

　　安徽师范大学副校长王伦教授，2007年4月评价我们“教学思路清晰,教学规范，教学目标明确,整体教学水平高”。

　　考试是对教学目标和学习效果的检验，我们建立了考试试卷库，考试内容由教研室讨论，试卷有A、B卷，和严谨的参考答案、评分标准。积极探索学生考试内容的改进，对仪器分析课程部分使用英文考试，2007年5月受到原北京师范大学教务长，国家高等学校评估专家云自厚教授“考试内容有新意”的好评。

　完整的课堂教学录像资料正在建立。

　2  本课程的主要特色

 1． 已拥有美国进口的红外光谱仪和日本进口的紫外可见光谱仪、荧光光谱仪、液相色谱仪、贝克曼毛细管电泳、BAS电化学综合分析仪、原子吸收光谱等，在全院本专业可用的仪器是最多的，大型仪器价值近400万元。

 2．本专业教学研究力量最强，发表分析化学领域论文在全院数量最多(包括非本组教师论文)。

 3． 本专业教师教学水平高，已全部建立了电子教案，具备建立了网络化学的教学平台的条件，开小明教授还在权威化学教学期刊——《大学化学》、《分析试验室》和《化学教育》发表教学研究论文。准备出版的分析化学教材已完成电子版初稿。

　3  本课程在国内外同类课程中的地位

 1. 分析化学是化学专业学生的必修课程，实践证明分析化学课程对培养学生分析问题和解决问题的科研能力具有重要意义；

 2.本课程为系优秀建设课程，分析化学的内容应用性强，学生毕业有广泛的就业面。

　4　目前本课程还存在的不足之处

　　在某些教学内容的教学过程中还没有充分发挥多媒体现代技术的作用，实验室需要增加，仪器作用有待进一步充分发挥作用。