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《中国现当代文学史》（现代部分）课程教学大纲
Modern and Contemporary Literature History
of China
(Modern Part)
适用专业:汉语言文学
课程学时:93学时
课程学分:5.5学分
一、课程的性质与任务
本课程是汉语言文学专业本科生的一门必修专业基础课，其教学目的是使学生较为系统的了解中国现代文学发展的概貌，理清中国现代文学演化的脉络，探讨它的历史规律，总结它的经验、教训；培养学生正确观察、评价文学现象的立场、观点和方法，训练学生分析、鉴赏现代作家作品的能力，从而切实提高学生的现代文学修养，陶冶自己的理想、情操和美感。
二、课程的内容与基本要求
《中国现代文学》课程内容，是从1917年到1949年间中国现代文学的历史，它包括在此期间发生的文学运动、文学论争、文艺思潮和在此期间出现的文学社团、文学流派以及不同类型作家的创作。
绪 论
一、“现代文学”释名
二、学习现代文学的意义、方法
三、现代文学的分期、性质与特征
第一编 第一个十年（1917——1927年）
第一章 新文化运动与文学革命
一、新文化运动、文学革命的概况及其反思
二、胡适、陈独秀、周作人的新文学理论
三、文学社团与文学创作综述
第二章 鲁迅
一、生平与地位
二、小说创作
三、散文与散文诗创作
四、杂文创作
第三章 小说
一、问题小说（冰心等）
二、人生派写实小说（许地山、叶绍钧等）
三、“自叙传”抒情小说（郁达夫）
第四章 新诗
一、早期白话诗（胡适《尝试集》）
二、自由体新诗（郭沫若《女神》）
三、新格律诗（闻一多、徐志摩）
四、其它诗歌
第五章 郭沫若
一、生平与地位
二、新诗与小说创作
三、历史剧创作
第六章 散文
一、周作人与“言志派”散文
二、朱自清与“文学研究会”作家散文
三、其他散文
第七章 戏剧
一、早期现代话剧探索
二、田汉、丁西林的早期话剧文学
第二编 第二个十年（1928——1937年6月）
第一章 无产阶级文学运动与三十年代的文艺思潮
一、“左联”的成立
二、三十年代的文艺思潮概况
三、文学创作综述
第二章
茅盾
一、生平与文学地位
二、小说成就（《春蚕》、《子夜》等）
三、文学成就
第三章 老舍
一、生平与地位
二、小说创作（《骆驼祥子》、《断魂枪》等）
三、文学成就
第四章
巴金
一、生平与地位
二、小说创作（《家》等）
三、文学成就
第五章
沈从文
一、生平与地位
二、小说创作（《边城》、《萧萧》等）
三、文学成就
第六章 其他小说创作
一、左翼作家群
二、京派小说
三、海派小说
第七章 诗歌
一、中国诗歌会
二、现代派诗人（戴望舒、卞之琳等）
三、其他诗人
第八章 散文
一、闲适小品
二、水星派散文（何其芳《画梦录》等）
三、其它散文
第九章 曹禺
一、生平与地位
二、五大名作（《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《家》）
三、剧作风格与成就
第三编 第三个十年（1937年7月——1949年9月）
第一章
抗战时期的文学格局
一、三大区域并存
二、毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》
三、文学创作综述
第二章 赵树理
一、生平与地位
二、小说创作（《小二黑结婚》等）
三、文学成就
第三章
小说
一、孙犁、周立波的小说
二、路翎的小说创作
三、钱钟书、张爱玲的小说创作
第四章 诗歌
一、新民歌诗人（李季、阮章竞）
二、艾青的诗歌创作
三、“七月派”诗人、政治讽刺诗
四、“中国新诗派”（穆旦）
第五章
戏剧
一、新歌剧《白毛女》
二、新历史剧与政治讽刺喜剧（陈白尘）
第六章
散文
一、报告文学的勃兴
二、继承鲁迅传统的杂文
三、小品散文的多样化
总结
以上教学内容，对每个时期的文学概况部分、作家生平部分要求“了解”，对文学思潮、文学主张部分要求“理解”，对经典作家的文学地位及其重点作品要求“掌握”。
三、学时分配(共93课时)
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章节
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教学内容
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课程时数分配
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讲授学时
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实验学时
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绪论
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现代文学的性质等
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第一编·第一章新文化运动与文学革命
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新文化运动与文学革命
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第二章 鲁迅
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鲁迅生平与创作
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第三章 小说
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五四小说创作
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6
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第四章 新诗
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五四新诗创作
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6
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第五章 郭沫若
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郭沫若生平地位文学成就
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6
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第六章 散文
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3
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第七章 戏剧
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2
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第二编·第一章 无产阶级文学运动与三十年代的文艺思潮
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1
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第二章 茅盾
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6
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第三章 老舍
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6
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第四章 巴金
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6
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第五章 沈从文
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5
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第六章 其他小说创作
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7
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第七章 诗歌
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3
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第八章 散文
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2
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第九章 曹禺
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5
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第三编·第一章 抗战时期的文学格局
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第二章 赵树理
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第三章 小说
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7
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第四章 诗歌
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4
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第五章 戏剧
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2
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第六章 散文
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1
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总结
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1
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四、教学方法与教学手段说明
１、还原历史语境。 中国现代文学是整个中国文学史发展进程中的一个巨大转折点，它显示出新文化与传统文化的深深“裂痕”，体现出中外文化的猛烈“碰撞”，它以全新的内涵和全新的表现形式掀起了中国文学史崭新的一页。在教学中，要把现代文学放到特定的文化背景和时代背景中去把握，把作家作品放到当时特有的文学观念和文学思潮中去研究。
２、注意点面结合。在教学中既要勾勒各个时期的文学概貌， 又要讲透各个时期的重要文学现象；既要描述作家个人风格的演变轨迹，又要侧重其代表作品的文本细读细析。
３、做到教学相长。对新的文学观念、 新的表现手法或有争议的作家作品，可采用课堂讨论或课后作业的方法，以鼓励学生各抒己见从而教学相长。
４、尽量采用多媒体资料。音像资料、多媒体课件作为辅助教学手段，一方面可以提高学生学习现代文学的兴趣，一方面让学生同时了解现代文学的多种传播与接受方式。
五、考核方式
本课程教学时间为两个学期，上学期采用课堂开卷考查或课后作文学评论的方式进行考核，下学期则采用闭卷考试的方式进行考核。
六、教材与主要参考书目
本课程所用教材：
钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社1998年版
钱谷融主编《中国现当代文学作品选》（上卷一、上卷二），华东师范大学出版社1999年版
本课程主要参考书目：
温儒敏编著《中国现代文学课程学习指导》，北京大学出版社2001年版
王晓明主编《二十世纪中国文学史论》（三卷本），东方出版中心1997年版
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