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《中国现当代文学史》（当代部分）课程教学大纲
The Outline of Curricula Teaching of Modern
and Contemporary
Literature History
of China(Contemporary Part)
适用专业：汉语言文学
课程学时：51学时
课程学分：3学分
一、课程的性质与任务
中国现当代文学史(当代部分)是汉语言文学专业的专业基础课。本课程通过对新中国成立以来至20世纪末的中国当代文学50年发展历程的教学，使学生系统了解中国当代文学发展的脉络和规律，把握当代诗歌、戏剧、小说、散文的演变轨迹，掌握各个时期重要作家的风格及其演变，学会对精选出的作品进行鉴赏分析，并且让学生及时了解文坛最新动向，使当代文学的研究与文学自身的发展同步。
二、课程的内容与基本要求
第一章 文艺运动和文学思潮
第一节 关于当代文学的时间界定和分期
掌握当代文学的界定和分期。
第二节 多风多雨的春天（十七年）
了解这一时期的文艺思想论争及其对当代文学发展的影响。
第三节 风雨如磐的文革十年
了解文化大革命对中国文坛的洗劫，左倾文艺路线和文学思潮造成了文学的荒漠时期。
第四节 两个时期文学思潮小结
通过对两个时期文学思潮的理性审视，理解文学艺术中“人”的主体性地位以及“内宇宙”开掘探索对文学的重要性。
第五节 文学复兴的新时期
了解新时期主要文学思潮，理解文学观念的变更对文学创作的意义。
第二章 诗歌
第一节 十七年诗歌综述
了解十七年诗坛的基本状况、主要成就及教训，理解十七年诗歌审美倾向的时代特征。
第二节 闻捷的爱情诗
了解闻捷在新诗史上的地位、主要贡献以及时代对诗人的影响；结合作品赏析，掌握闻捷爱情诗的独特风格。
第三节 郭小川的政治抒情诗
了解郭小川的“新辞赋体”（长句体）特征、形成过程；结合作品赏析，掌握郭小川政治抒情诗艺术风格。
第四节 郭小川的叙事诗
结合《白雪的赞歌》、《深深的山谷》和《一个和八个》的赏析，了解郭小川叙事诗的成就及在人性描述上对时代的突破。
第五节 新时期诗歌综述
了解新时期诗坛的状貌，掌握新时期诗歌在艺术形式、审美旨趣上与十七年诗歌的主要区别。
第六节 美丽的忧伤：舒婷
结合作品赏析，掌握舒婷诗歌的艺术风格。
第七节 天真的幻想：顾城
结合作品赏析，掌握顾城诗歌的艺术风格。
第八节 后现代主义诗歌（讨论课）
通过讨论，理解“后现代主义诗群”的艺术特征。
第三章 戏剧
第一节 老舍与话剧《茶馆》
掌握《茶馆》的人物形象与戏剧结构。
第二节 田汉与话剧《关汉卿》
了解《关汉卿》诞生前后历史剧的创作状况，掌握《关汉卿》的艺术成就（人物形象、结构艺术、诗情入戏）。
第三节 新时期戏剧观念的变革
了解新时期戏剧舞台的状况，掌握新时期戏剧观念变革的原因、特点。
第四节 新时期中国式的荒诞剧
了解新时期剧坛荒诞意识，荒诞表现形式与中国式的荒诞剧；了解魏明伦的荒诞剧《潘金莲》戏剧手段的创新。
第四章 小说
第一节 赵树理与“山药蛋”派
了解赵树理的小说创作，理解《登记》的人物形象和艺术形式，掌握“山药蛋”派的艺术特色与局限。
第二节 孙犁与“荷花淀”派
了解“荷花淀”派的大致情况，结合作品分析，掌握孙犁小说的艺术风格。
第三节 十七年长篇小说发展概略
了解十七年长篇小说的发展概况，理解十七年长篇小说结构模式的史传传统
。
一、 当代文学奠基之石：两部获斯大林文学奖的长篇：《太阳照在桑干
河上》（丁玲）、《暴风骤雨》（周立波）
二、《保卫延安》及其史碑性的艺术成就
三、《红日》、《红旗谱》——革命历史题材长篇小说史诗化趋向
四、世俗化史诗《三家巷》
五、知识分子革命化的苦难历程与灵魂净化的英雄颂歌：《青春之歌》、《红岩》
六、理想主义与现实主义烛照之下的《创业史》
第四节 新时期小说发展综述
了解新时期小说发展状貌，理解新时期小说主题由表及里的演进过程，以及艺术形式和表现手法的竞相创新。
一、新时期小说主题由表及里的演进过程
（一）政治性反思
1、《班主任》、《伤痕》与“伤痕文学”
2、《天云山传奇》、《李顺大造屋》与“反思文学”
3、《乔厂长上任记》、《乡场上》与前期改革文学
（二）文化性反思
1、社会伦理的主题（张洁《爱是不能忘记的》）
2、社会心理的主题（冯骥才《高女人和她的矮丈夫》）
3、社会风习的主题（右华《爬满青藤的木屋》）
4、文化性反思的最后一次主题热潮——寻根文学（韩少功《爸爸爸》）
二、艺术形式和表现手法的竞相创新
（一）“采用外国良规，加以发挥”
1、东方意识流
2、象征主义小说
3、荒诞变形
（二）“汲取中国遗产，融进新机”
传统现实主义小说；风俗画小说；抒情化小说
第五节 王蒙与中篇小说《蝴蝶》
了解王蒙的生平与创作，通过对《蝴蝶》的具体分析，掌握王蒙对意识流小说的东方化改造。
第六节 高晓声与“陈奂生系列”
了解高晓声的生平与创作，了解“陈奂生系列”作品，掌握陈奂生性格以及高晓声独特精湛的艺术表现手法。
第七节 莫言与“高粱系列”
了解莫言的生平与创作，掌握“高粱系列”中余占鳌的形象。
第八节 阿城与《棋王》
了解阿城的生平与创作，掌握《棋王》所体现的阿城的悲剧意识。
第九节 苏童与《妻妾成群》
了解苏童的生平与创作，了解以苏童为代表的先锋小说作家群，掌握苏童代表作《妻妾成群》的艺术特色。
第十节 铁凝：对立与和谐
了解铁凝的生平与创作，结合作品赏析，掌握铁凝短篇小说的艺术辩证法。
第十一节王朔：痞子文学与文学的调侃（讨论课）
了解王朔的创作风格的演变，理解文学的调侃以及对调侃的审美
第十二节关于“新写实”的话题
了解新写实小说的创作情况，结合作品，理解 “新写实”的创作实绩与特点。
第五章 散文
第一节 杨朔、刘白羽、秦牧散文艺术风格比较
了解杨朔、刘白羽、秦牧的生平与创作，掌握三人散文在取材、意境、结构、语言上的个性化风格。
第二节 巴金和《随想录》
了解作家生平和创作成就，掌握《随想录》的思想艺术特色。
第三节 贾平凹的散文
了解贾平凹散文创作，掌握贾平凹散文的艺术特点。
第四节 余秋雨与文化散文
了解余秋雨和“文化散文”现象，掌握余秋雨散文的艺术特点。
三、学时分配
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章节
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教学内容
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课程时数分配
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讲授学时
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实验学时
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1
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文艺运动和文学思潮
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5
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1.1
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关于当代文学的时间界定和分期
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1
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1.2
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多风多雨的春天（十七年）
|
1
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1.3
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风雨如磐的文革十年
|
1
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1.4
|
两个时期文学思潮小结
|
1
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1.5
|
文学复兴的新时期
|
1
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2
|
诗歌
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10
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2.1
|
十七年诗歌综述
|
1
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2.2
|
闻捷的爱情诗
|
1
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2.3
|
郭小川的政治抒情诗
|
1
|
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2.4
|
郭小川的叙事诗
|
1
|
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2.5
|
新时期诗歌综述
|
1
|
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2.6
|
美丽的忧伤：舒婷
|
2
|
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2.7
|
天真的幻想：顾城
|
2
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2.8
|
后现代主义诗歌（讨论课）
|
1
|
|
|
3
|
戏剧
|
6
|
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3.1
|
老舍与话剧《茶馆》
|
2
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3.2
|
田汉与话剧《关汉卿》
|
2
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3.3
|
新时期戏剧观念的变革
|
1
|
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3.4
|
新时期中国式的荒诞剧
|
1
|
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|
|
4
|
小说
|
26
|
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4.1
|
赵树理与“山药蛋”派
|
1
|
|
|
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4.2
|
孙犁与“荷花淀”派
|
1
|
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|
4.3
|
十七年长篇小说发展概略
|
4
|
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4.4
|
新时期小说发展综述
|
4
|
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4.5
|
王蒙与中篇小说《蝴蝶》
|
2
|
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4.6
|
高晓声与“陈奂生系列”
|
2
|
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4.7
|
莫言与“高粱系列”
|
2
|
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4.8
|
阿城与《棋王》
|
2
|
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4.9
|
苏童与《妻妾成群》
|
2
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4.10
|
铁凝：对立与和谐
|
2
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4.11
|
王朔：痞子文学与文学的调侃（讨论课）
|
1
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4.12
|
关于“新写实”的话题
|
3
|
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5
|
散文
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4
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5.1
|
杨朔、刘白羽、秦牧散文艺术风格比较
|
1
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5.2
|
巴金和《随想录》
|
1
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5.3
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贾平凹的散文
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1
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5.4
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余秋雨与文化散文
|
1
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四、教学方法与教学手段说明
充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的主动性和积极性，增进师生双向交流，采取“精泛结合、读写结合、督导结合”的教学方法。课堂教学中充分利用现代教育技术手段，使用多媒体、投影仪等现代教育技术手段实施课堂教学，通过各种课件充实和拓展教学内容，组织学生观看根据现当代作家的作品改编的影视片，适当安排讨论课，丰富教学形式。
五、考核方式
闭卷考试
六、教材与主要参考书目
1、洪子诚著《中国当代文学史》，北京大学出版社 1999 年版。
2、陈思和著《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社 1999 年版。
3、金汉主编《新编中国当代文学发展史》， 杭州大学出版社 1997 年版。
4、孟繁华、程光炜著《中国当代文学发展史》，人民文学出版社 2004 年版。
5、王庆生 《中国当代文学史》，高等教育出版社 2003 年版。
6、钱谷融主编《中国现当代文学作品选》（四卷本），华东师范大学出版社1999年版。
7、王庆生主编《中国当代文学作品选》（四卷本），华中师范大学出版社1999年版。
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