1、抓课堂教学促学风

    本课程组经常开展教研活动，使任课教师明确在整个教学过程中的两大任务。一是正确引导学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能。二是培养学生对事物的观察能力、思维能力和想象力，侧重培养和提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。利用有限的课时，采用启发式教学，侧重讲授课程的重点、难点、关键部分、知识点间的联系、典型而重要的学术观点提出的依据、推论和验证过程，引导学生自觉地去思考。对教师、学生严格要求，以教风带学风，促进师生共同进步。

2、以科研促教学

    积极组织本课程组全体教师积极申报教学、科研课题和产学研课题，鼓励教师参与科学研究并发表了高质量的论文。通过开展科学研究，增长了专业知识，丰富了教学内容，改善了教学效果。

3、重实验促动手能力的提高

    通过调整教学计划，增大实验课的比重，保证实验学时。另外，制定了实验技能标准，实验成绩折合成课程成绩，保证了教学质量。为了确保实验课的教学质量，我们加强了实验室的管理，制定了一系列实验室的管理规章制度，如实验室工作制度、仪器设备管理制度、仪器设备损坏赔偿制度、实验室安全制度、危险品管理办法、实验室卫生制度、学生实验守则，并制定了实验教师岗位职责，实验室工作人员岗位职责等一系列规章制度。使植物学实验室的管理进一步正规化、规范化、标准化。我组实验室具有良好传统，每次新生上课，都要专门为学生讲解生物显微镜的使用、保养，每次实验课后，任课教师还与学生一起打扫卫生，整理实验室，养成科学严谨的作风。还让部分学生参与实验准备工作和老师的科研工作，提高学生动手能力。

4、注重实践技能的培养训练

    在实践教学方面，针对植物学作为一门描述性学科的特点，加大学生实验观察的机会是学好植物学课程的关键，我们在校内外建有实践基地。加深了学生对植物学的了解。老师还利用各种可能机会和途径指导学生实习，如利用带学生野外实习、节假日或外出出差的机会，采集和制作各种植物标本，供学生学习使用。

5、开展丰富多彩的课外活动促学生全面发展

    根据植物学科的特点，我们开展课外活动的内容主要有：校园植物多样性观察；植物的鉴定技术；野外植物识别；蜡叶标本的制作参与每年的植树节活动；参与校园绿化设计；校园行道树调查与挂牌；叶脉书签的制作；校园草坪的养护；成立学生社团。坚持开展课外科技活动，学生参与热情高，效果好。这样既培养和锻炼了学生学习兴趣和科研能力，又培养了学生热爱自然、热爱校园的素养。

6、加强学术交流促教学质量全面提高

    积极参加全国和全省的教学和科研交流会，通过与到会专家的合作讨论，积极解决已发现的问题，了解当前教学、科研新动向，了解当前研究的热点，并将会议精神传达给未到会的每一位同事，根据自身实际，进行整改和提高。

7、重视现代教育技术应用与教学改革

    植物学是一门应用性很强的基础学科，图片多，不容易描述。长期以来，它的教学离不开直观标本和相关的图片，需要有足够的课时作保证。然而，随着本科生课程门数的增加，植物学课时数在减少，为在少课时的情况下保证必要的课程教学内容，以吴甘霖副教授为首的植物学课程组开发制作了《植物学》多媒体课件。借助多媒体手段，尽可能多地介绍各种植物的特征和特性，展示有关植物形态的精美图片和动画，教学中真正做到图文并茂，使教学手段更加直观，教学改革成绩显著。