教学方法与教学手段

（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）

    教学方法；无机化学课程教学以讲授法为主，结合讨论法和让学生上讲台讲解——学生讲、学生评、老师总结的办法。增加学生动脑、动口训练，培养学生组织能力、思维能力。无机化学大体上分为理论部分和元素部分。理论部分系统性、理论性、逻辑性均较强，因此还是以教授法为主，要系统地、全面地讲授，要讲练结合，不能就理论而理论，要结合具体的例子进行分析，把概念及概念间的联系和区别阐述清楚，把理论的要点叙述清楚，把理论的应用及有关计算牢固掌握。元素部分的重点内容教学要以点带面，举一反三。是在主族元素和副族元素中各选一族元素为代表，从元素的通性、单质的制备、性质、用途到化合物的制备、性质、结构和用途，用理论部分的相关知识去分析总结，得出一些规律，然后运用这些规律和有关结果、结论推广到其他各族元素。不过在掌握共性的同时，还要注意抓住它们之间的差异性和某些元素的特殊性。
     教学手段：随着计算机技术的发展，多媒体教学已成为必不可少的辅助教学手段。我们购买了一套南开大学编的《化学元素周期系》辅助教学课件。并在2002级化学学生的无机化学课堂中使用，取得良好的教学效果。我们正在自己制作教学相关课件，逐步的充实到课堂教学中。
     教学课件的使用，不仅可克服传统教学模式中的一些弊端，同时教学实践证明，这种新颖的教学模式既可取代传统教学方式，也可与传统教学方式相结合使用。
     教学改革上积极参与学校及省教学改革科研项目，成绩显著；课教学内容改革，重点在于学生的素质教育，注意为学生创新能力的培养和发展奠定坚实的基础。
     定期邀请国内无机化学及相关化学专业的著名专家学者来我们学校进行讲学，使同学把握无机化学的前言动态、新技术、新方向，对无机化学产生浓厚的兴趣。