教学队伍

一、人员构成

^姓名	^性别	^出生年月	^职称	^学科专业	^在教学中承担的工作
^张洪波	^男	^1952.7	^副教授	^哲学	^授课
^曹润生	男	^1966.3	^副教授	^哲学	^授课
^吴 琼	男	^1964.5	^副教授	^美学	^授课(外聘)
^郑小凤	女	^1964.8	^副教授	^哲学	^授课
^檀传杰	男	^1970.2	^讲师	^哲学	^授课
^吕 翔	男	^1974.10	^讲师	^哲学	^授课、辅导
^王有根	男	^1952.4	^讲师	^哲学	^授课
^汪钟慧	女	^1968.6	^讲师	^哲学	^授课、辅导
^张 铭	男	^1977.9	^助教	^哲学	^辅导

二、教学队伍整体情况

^{1、知识结构：课程组9位教师中，一级学科属哲学类的8人，文学类的1人；博士3人，硕士1人，本科及大学学历5人。具有博士、硕士学位者占总人数的44%。}

^{2、年龄结构：45岁以下教师7人，占总人数的78%，平均年龄为42岁。}

^{3、师资配置情况：主讲教师8名，辅导教师3名，辅导教师与学生比例为1：127。}

^{4、主要成员的教学经历、年终考核成绩：}

^{张洪波： 1976-1981年在安徽劳动大学任教，教授课程《中国哲学史》、《中国哲学原著选读》、《马克思主义哲学原著选读》。1981年—现在在安庆师院任教，所授课程：《马克思主义哲学原理》、《中国哲学史》、《宗教学》、《公共关系学》。近五年来年终考核成绩：2000年优；2001年合格；2002年优；2003年合格；2004年优。}

^{曹润生：1992年硕士研究生毕业即在安庆师范学院政教系任教。主要讲授“马克思主义哲学原理”、“马克思主义经典原著选读”、“现代西方哲学”等课程。2002年在东北大学攻读博士学位。近年来年终考核成绩：2000年合格；2001年优；2002年合格。}

^{檀传杰：2000年硕士研究生毕业任广东省江门市委党校教师；2001年9月至今在本课程组任教，主要讲授“马克思主义哲学原理”、“马克思主义经典原著选读”、“马克思主义伦理学”、“普通逻辑”等课程。近年来年终考核成绩：2001年合格；2002年合格；2003年优；2004年合格。}

^{5、中青年教师培养计划与效果}

^{课程组以“素质高、结构优”为目标，采取了以下一些措施培养中青年教师：1、选送中青年教师到中国人民大学、合肥工业大学、复旦大学等高校进修、深造。2、实行青年教师导师制度，选派教学质量好、经验丰富的教师对青年教师进行一对一的指导。3、积极为青年教师提供参加教研会议、学术会议等交流活动的条件。4、课程组内部建立了明确的学术和教学交流、研讨制度，重点是加强对青年教师教研、科研、教学活动各环节的督促。}

^{近五年来，课程组中青年教师的培养取得较为显著的成果。有一人被选拔为安庆师范学院首席主讲，有二人被选拔为安庆师范学院学术骨干。学历结构、职称结构、学术水平及教学水平也有实质性提高。除外聘教师外，拥有硕士学位的教师人数从1人上升到2人，拥有博士学位的人数从0上升到2人，副教授从1人上升到3人，出版了专著、教材5部，发表学术论文、教研论文53篇，获得教学、科研奖励计9人次。}

三、教学改革与教学研究

^{1、近五年来的教研、教改活动}

^{课程组的教研领域既有宏观层面的，如对增强理论工作的说服力、战斗力问题的研究，对马克思主义哲学体系及其教学体系的研究，对马克思主义哲学与旧哲学关系的研究；也有微观层面的，如对意识的本质、唯物史观、对外开放战略中的辩证法等具体问题的研究。既涉及到上述理论层面，也涉及教学实践层面，如关于马克思主义哲学课对大学生创新精神的培养问题的研究，关于学生评教工作的研究等。既有课程体系、教学内容方面的改革，也有教学方法、教学手段上的创新。}

^{课程组提出了以下教改项目：（1）马克思主义哲学教学方法与手段改革，2000年系教改项目；（2）建设科学的课程体系，培养高素质的中学政治课教师，2000年校级教研项目；（3）马克思、恩格斯对马克思主义哲学的总体认识研究，2001年省教育厅项目；（4）改革马克思主义哲学教学体系，培养大学生创新精神，2003年校教改项目。}

^{这些理论探索和改革实践取得了积极成果。（1）构建了较为完善的课程体系。在思想政治教育专业，除“马克思主义哲学原理”外，“马克思主义经典原著选读”也作为一门专业课开设，同时，还开设了“马克思主义哲学史”、“马克思主义哲学研究动态”等选修课。从而构建了史、论、著相结合及共时性与历时性相结合的课程体系。（2）形成了具有原创性的教学内容体系。课程组在科研、教研的基础上，突破了该课程传统的斯大林教科书体系，立足于实践范畴解释马克思主义哲学理论，在实践观的统摄下，使马克思主义的自然观、认识论、辩证法、历史观等内容按其内在逻辑逐次展开，达到有机统一。（3）较好地发挥了该课程的育人功能。课程组以培养学生的创新精神和塑造学生的人文素质为教学改革的旨归，在提高学生的理性批判能力和提升学生的思想境界上取得了初步成效，较好地解决了“学习马克思主义哲学有什么用”即该课程的价值问题。}

^{2、发表的教改教研论文：}

^{（1）曹润生：《马克思主义与旧哲学的终结》，《学海》2001年第2期，人大复印资料《哲学原理》2001年第7期转载，国家级，独撰。}

^{（2）曹润生：《马克思主义哲学体系改革之思考》，《安庆师范学院学报（社科版）》2000年第3期，人大复印资料《哲学原理》2001年第9期转载，国家级，独撰。}

^{（3）曹润生：《关于增强理论工作说服力和战斗力的思考》，《高校理论战线》2001年第4期，国家重点级，第二作者。}

^{（4）曹润生：《唯物史观是关于现实的人及其历史发展的科学》，《长白学刊》2001年第3期，省级，独撰。}

^{（5）曹润生：《关于意识的本质问题》，《安庆师范学院学报（社科版）》2001年第2期，省级，独撰。}

^{（6）曹润生：《论唯物史观的三大基本特征》，《北京理工大学学报》，2002年第1期，省级，第二作者。}

^{（7）郑小凤：《西部大开发与邓小平的区域经济发展战略》，《当代世界与社会主义》，2000年第2期，国家重点级，独撰。}

^{（8）郑小凤：《邓小平对外开放战略中的辩证法》，《池州师专学报》2001年第4期，省级，独撰。}

^{（9）曹润生：《马克思恩格斯论马克思主义哲学的性质》，《安庆师范学院学报（社科版）》2004年第6期，人大复印资料《哲学原理》2005年第3期转载，国家级，独撰。}

^{3、获得的教研、教学奖励：}

^{（1）2001年，曹润生副教授获安徽省高校青年教师教学基本功大赛三等奖，省级。}

^{（2）2000年，曹润生副教授获安庆师范学院首届课堂教学大赛二等奖，校级。}

^{（3）2004年，张洪波副教授主持课程组主要成员参加的课题“改革马克思主义哲学教学体系，培养大学生创新精神”获安庆师范学院教研成果三等奖，校级。}